来源：21cn财经
9月11日，贵阳市云岩区召开教育发展大会暨2014年教师节表彰大会。表彰了168名优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者及首批123名“名校长、名班主任、名教师”。同时，《云岩区关于深化教育改革助推“教育立市”战略实施工作方案》、《云岩区教育系统人才奖励机制》、《云岩区关于建立学校教师激励机制的意见》等一系列发展教育的文件相继出台，掀起了新一轮深化教育体制改革浪潮。
根据上述系列文件，云岩区将对办学体制、教育内容、教育方法、考试评价制度进行系统改革，推进素质教育；加强教师队伍建设，健全教师激励机制、优秀教师引进机制，打造高素质专业化教师队伍；大力创新办学模式，依靠学区化办学和集团化办学，扩大优质教育覆盖面。通过全面深化教育事业改革，确保到2018年率先在全省实现教育现代化目标。
这是云岩区抢占教育制高点和先机的又一举措。早在2012年9月12日，云岩区在《关于深化教育改革建设教育强区的意见》中提出用5年的时间，实现云岩从“教育大区”向“教育强区”的跨越发展。
作为贵阳市中心城区的云岩，虽然人口密集、地域狭小，但是优势资源相对集中，一直以来都是全省优质教育资源的富集区。“学在贵阳”首先看云岩。云岩教育如何在全省继续起到示范和引领作用？这是云岩区委、区政府和全区教育系统一直在探索和思考的问题。
文化强校：“外延式”向“内涵式”转变
清秋时节，走进茶店小学，书声琅琅、书香浓郁。校内的文化墙上，全是以茶道、茶礼、茶俗以及茶之九德等成为主要内容。谈到茶，老师和学生都头头是道。
原来，由于学校所处地茶店是明清时代经黔出川往北的古驿道必经之路，当时设有休息驿站，供途中下马饮茶。于是将“涵善如茶”的茶文化作为学校核心文化建构元素，并以“茶”文化传递出的行为、礼仪及思想融入校园，影响着每一位师生。
东山小学则利用毗邻阳明祠的文化资源优势，将阳明文化作为校园文化建设的核心，以儒家文化支撑下的中华传统美德作为学校“立德树人”的切入点，借鉴阳明歌诗、习礼、读书三大课程体系，弘扬传统文化。并以“教师乐教，学生乐学”作为学校的终极愿景。
在位于东线片区的安井学校，该校以“校园农场”的打造，引导学生主动参与、亲自动手，营造“快乐学习、健康成长”的办学理念，构建了一套参与性、体验式教育模式。
这便是云岩区倡导各校园立足实际，建构校园文化，丰富文化底蕴，实现“一校一品，一校一特”取得丰硕成果的一个侧影。通过强力实施“文化强校”战略，挖掘学校传统文化、狠抓教师队伍文化建设、打造富有特色的课程文化三方面入手，云岩区加强学校文化建设，提升教育的品质和文化软实力，力争实现学校发展从外延式向内涵式发展的转变。
与此同时，由区教育局牵头成立的云岩区第一批家庭教育指导中心分别在贵阳七中、东山小学等20所学校设立，以“争做合格家长、培养合格人才”为主题，帮助家长树立正确的家庭教育思想和观念，掌握科学的教育方法和技巧；向家长介绍不同年龄段学生的生理、心理发展特点及营养常识；规范家长的教育行为，重视家庭美德修养，指导家长为学生身心健康发展创造良好的家庭环境，构建家庭、学校和社会和谐交流的平台，实现三者的良性互动。
文化是教育的灵魂，云岩区决定用三到五年的时间，在文化强校战略的推进下实现三个转变：办学从规模化向质量型转变；学校发展从外延式向内涵式发展转变；学校管理从粗放型向精细化、科学化转变。
体制改革：均衡化教育惠及民生
今年9月10日，第30个教师节。贵阳市云岩一小五（三）班的曹颖代表全班的孩子给老师献上了一束鲜花。曹颖的父母是从毕节来筑打工的外来人员。他们怎么也没想到，自己的孩子不仅能和城里的孩子一样享受同等的教育，还因为表现优秀，当上了班长和学校大队部的播音员。
云岩一小的“无痕教育”让每一个农民工子女和城里孩子一样，在学校享受了同样的、平等的教育。
有学上是解决均衡的问题，上好学则是解决优质的问题。当前，云岩区正着力解决优质和均衡的问题，以集团化和学区化改革为载体深化办学体制改革，为贵阳的教育改革探路。
在学区化改革方面，云岩区采取“1+X”办学模式，即一所龙头学校加几所新校、薄弱学校、民办学校，建立城中心、大营坡、东山、头桥、三桥五大学区教育共同体，组织相应的教育教学活动，以龙头学校的科学管理和厚重文化去影响和带动其它学校的发展，整体提升学区教育教学和科研水平。同时成立教育教学专家指导委员会，对共同体内教师教育、科研和校本研修、课程开发进行指导。区教育局和进修学校每学年举办一次学区共同体教育教学及管理交流活动，促进学区共同体学校健康发展。
在集团化办学方面，云岩区引进市场竞争机制，支持民间资本发展教育，以“名校+民校”组成教育集团。公办名校通过学校的品牌效应，社会知名度及教育管理、教师团队注入民办学校，民办学校通过企业投资或积聚民间资本建设一定规模、具有独立校址、独立法人及教育设施设备齐全的学校，从而增加优质教育资源的学位，扩大优质教育资源覆盖面。当前，云岩教育集团已经挂牌成立，下属的保利云山实验小学、志道小学已经开学，初步形成公办义务教育实现“有书读”，优质高端民办教育实现“读好书”愿景。
对外开放：率先实现教育现代化
放眼看世界。站在国际基础教育的角度，教育面临着一个信息化的问题，也面临与国际接轨的现实问题。
大数据时代教育如何率先以信息化带动现代化？云岩区将中小学信息化发展列入云岩区“十二五”重点工作，实施学校数字化校园“136”工程建设项目，投入7000多万元先期打造20所教育信息化示范学校。区财政每年不低于1000万元投入，专项用于教育信息化基础设施建设及优质教育资源开发与应用。要求2014年全区所有公办中小学接入互联网，建成校园网，2015年以前全部按要求配齐多媒体教育教学设施设备，并以各种方式接入互联网，实现网络化、数学化。建成覆盖全区各学校的教育信息化体系。
同时，加强校（园）长、教师信息技术培训和学科教学整合力度，筹建云岩区教育信息化中心，并把信息化作为对学校办学水平的考核标准，从制度层面推动该区学校的信息化进程和教育现代化进程。
而在教育国际化方面，云岩区结合中小学实际，不断加强和国外知名学校的交流与合作，提升教师国际教育理念和学生国际公民素养。同时，鼓励有条件的学校把国际化纳入学校的办学目标和发展规划，在课程设置和校园文化建设上融入国际化元素，以国际化的视野推动教育现代化。 贵阳实验二中2009年便与美国圣·玛格丽特学校缔结为长期姊妹学校，并为此建立双方学生互换平台。这是全省首个中美学生免费交流项目，通过和国外师生的交流和互动，提升教师国际教育理念，提升学生国际公民素养。目前该校还和美国、英国、日本、新加坡等国学校建立起合作、交流关系。
“我们的目标是培养一大批基础扎实、兴趣广泛、学有所长、学有潜能，具有中国情怀又有国际视野的国际公民。”云岩区教育局党委书记、局长李华荣说。
好风凭借力 逐梦正当时
云岩区委书记莫惹说，云岩区出台的系列文件和改革发展，都为一个目的：把云岩区打造成为在全省乃至西南地区领先的教育均衡发展示范区、教育优质发展样板区、教育改革创新先行区、教育成果人民满意区、服务经济社会发展先进区。
“要用战略的眼光认识教育，用科学的理念谋划教育，用创新的举措发展教育。”正如莫惹所说，在不断改革和探索中，云岩区“三轮驱动”的教育改革工作思路进一步明晰，那就是“文化强校、办学体制改革、信息化和国际化并举”， 通过实施“文化强校”战略，推进学区化改革、集团化探索、信息化支撑、国际化拓展，“四化”并举，驱动云岩教育领跑贵阳乃至贵州教育，实现云岩从教育大区向教育强区的跨越，率先在全省实现教育现代化。
“让凡是生活在云岩区的孩子都有看得见、摸得着、接地气的适合自己可选择就读的学校 。”这是以李华荣局长为班长的云岩区教育局领导班子的奋斗目标，也是所有云岩区全体教育工作者精心勾画的蓝图。
心若在，梦就在。在众多云岩人、尤其是云岩的教育工作者们共同的努力下，云岩的“教育强区”之梦正一步步实现。
